가천대학교 논술 정답 및 해설집
[자연 E형]

2024 130~151 ① 첫 어절: , 마지막 어절: ② 첫 어절: , 마지막 어절:

는 제시문을 바탕으로 을 이해한 것이다.
의 ①, ②에 들어갈 적절한 말을 제시문에서 찾아 쓰시오.
A 호텔에는 무한 개의 객실이 있고 모든 객실에는 1부터 시작하는 자연수로 객실 호수가 매겨 져 있다.
A 호텔의 모든 객실에는 손님이 투숙하고 있는 상태이다.
어느 날 무한 명의 새로운 손 님이 찾아와서 투숙할 객실을 찾았다. 지배인의 요청에 따라 모든 객실의 손님들은 현재 투숙하고 있는 객실의 호수에 2를 곱한 숫자의 호수로 객실을 옮겼다. 남은 객실에는 새 손님들이 모두 투 숙할 수 있게 되었다. ∙ 아리스토텔레스의 관점에서 A 호텔의 객실 수는 두 종류의 무한 중, ( ① )에 해당한다.
∙ 새로운 손님이 오기 전까지 A 호텔에 투숙한 손님의 집합을 X라고 하고, 새로운 손님이 온 후에 A 호텔에 투숙한 손님의 집합을 Y라고 하자.
칸토어의 관점에서 집합 X와 Y의 ( ② )은/는 같 다. ①: ②:

는 제시문을 읽고 ㉠, ㉡에 대해 실시한 탐구활동이다.
의 ①, ②에 들어갈 적절한 ‘수 집합의 명칭’을 제시문에서 찾아 쓰시오.
∙ ㉠, ㉡은 모두 ‘어떤 수의 집합’과 ‘( ① )의 집합’ 간의 일대일 대응 여부를 증명하기 위한 방 법이다.
∙ ㉡에서는 실수의 집합은 자연수의 집합보다 기수가 크다는 것을 증명했는데, 이 과정에는 제시 문의 와 같이 나열된 실수의 배열로부터 원래의 실수 목록에 없던 새로운 ( ② )을/ 를 만들어 내는 방법이 활용되었다. ①: ②:

는 제시문을 바탕으로 에 대해 실시한 탐구활동이다.
의 ①~④에 들어갈 적절한 말을 에 맞게 쓰시오.
달걀 프라이를 만들 때 투명했던 흰자가 새하얗게 변하는 것은 그 부위에 함유된 단백질의 구 조가 열에 의해 파괴되어서 서로 응집되며 생기는 현상이다.
∙ 흰자에 열을 가해 흰자가 새하얗게 변하면, 흰자의 단백질은 본래의 기능을 유지할 수 ( ① ) 된다.
∙ 흰자에 열을 가해 새하얗게 변한 상황에서, 흰자에 열을 가하는 것을 멈추면 흰자의 단백질의 구조는 원래의 고유한 구조로 다시 접힐 수 ( ② ). ∙ 흰자에 열을 가해 흰자가 새하얗게 변하기 전과 변한 후를 비교하면, 흰자의 단백질의 1차 구조 에는 차이가 ( ③ ), 흰자의 단백질을 구성하는 폴리펩타이드 사슬의 일부가 꼬이거나 접힌 형 태에는 차이가 ( ④ ). ∙ ①~④ 모두 문맥에 맞게 ‘있다’ 또는 ‘없다’의 적절한 활용형으로 작성할 것. ∙ ①~④ 모두 3자 이내로 작성할 것.(단, 띄어쓰기와 문장부호는 글자 수에서 제외함.) ①: ②: ③: ④: ∙ ①~④ 모두 문맥에 맞게 ‘있다’ 또는 ‘없다’의 적절한 활용형으로 작성할 것. ∙ ①~④ 모두 3자 이내로 작성할 것.(단, 띄어쓰기와 문장부호는 글자 수에서 제외함.) ①: ②: ③: ④: 제시문의 내용을 이해하고 이를 실제 사례에 추론적으로 적용할 수 있는지 평가한다.
[12독서03-03] 과학･기술 분야의 글을 읽으며 제재에 담긴 지식과 정보의 객관성, 논거의 입증 과정과 타당성, 과학적 원리의 응용과 한계 등을 비판 적으로 이해한다.
(나) 자료 출처 참고자료 도서명 저자 발행처 발행연도 쪽수 고등학교 교과서 독서 고형진 외 동아출판 2024 62~73 독서 박영목 외 천재교육 2024 132~140

는 제시문에 대한 해설의 일부이다.
의 ㉠에 해당하는 ‘등장인물의 대화 전체’와 ㉡을 포함하고 있는 ‘문장’을 제시문에서 찾아 각각의 첫 어절과 마지막 어절을 순서대로 쓰시오.
① ㉠에 해당하는 ‘등장인물의 대화 전체’: 첫 어절: 마지막 어절: ② ㉡을 포함하고 있는 ‘문장’: 첫 어절: 마지막 어절: 소설에서 사건의 전개, 인물의 성격, 배경 등은 말하기 또는 보여주기의 방식으로 독자에게 전 달된다.
｢춘향전｣에서도 다양한 말하기와 보여주기의 방법이 사용되고 있다.
가령 제시문에서는 ‘사또’의 간사하고 권위적인 성격이 보여주기를 통해 드러난다. ‘사또’는 ‘춘향’을 ‘열녀’라고 치켜세 우며 회유하는 말을 먼저 건네는데, 여기서 자신의 목적을 이루기 위해 상대를 거짓으로 높이는 간사한 모습이 드러난다. 하지만 ‘사또’는 ‘춘향’이 자신의 요구를 거절하자 ㉠크게 화를 내며 폭력 적인 말을 한다.
여기에서 그의 권위적이며 폭압적인 성격이 드러난다. 한편 ｢춘향전｣에는 고전소 설만의 특이한 서술 방법도 쓰이고 있다.
고전소설에서는 전지적인 서술자가 작품에 직접 개입하 여 사건, 인물 등에 대한 직접적인 평가를 하기도 하는데, 이를 편집자적 논평이라고 한다.
제시문 에서는 ㉡춘향의 처지에 대한 서술자의 논평을 찾아볼 수 있다.
제시문을 읽고, 주어진 해설에 따라 제시문을 감상해 낼 수 있는지 평가한다.
[12문학03-02]대표적인 문학 작품을 통해 한국 문학의 전통과 특질을 파악하고 감상한다.
(나) 자료 출처 참고자료 도서명 저자 발행처 발행연도 쪽수 고등학교 교과서 문학 류수열 외 금성출판사 2024 74~91 문학 한철우 외 비상 2024 148~154

는 제시문 (가)를 읽은 두 학생이 제시문 (나)에 대해 나눈 대화의 일부이다.
의 ①~③ 에 들어갈 적절한 말을 제시문 (가)에서 찾아 쓰시오.
①: ②: ③: 민수: 3연의 ‘검은 그림자’에서 ‘검은’은 감각 기관 중에서도 시각을 통해 파악되는 것이니까 ‘검은 그림자’는 감각 이미지로 볼 수 있어. 혜은: 그렇지. 비슷하게 1연의 ‘푸른 하늘’에서 ‘푸른’도 시각이 활용되니까 ‘푸른 하늘’도 감각 이미 지로 볼 수 있어. 동시에 ‘푸른 하늘’은 ‘교목’이 가 닿고자 하는 이상향이라는 심리적 의미 도 환기해. 이런 점들을 종합적으로 고려하면, ‘푸른 하늘’은 ( ① ) 이미지의 사례로 볼 수 있어. 민수: 응, 정말 그런 거 같아. 1연의 ‘세월에 불타고’는 어떻게 이해할 수 있을까? 혜은: 음, ‘세월에 불타고’에서 ‘불타고’도 시각을 통해 파악될 수 있다는 점에서 일단은 ( ② ) 이미지로 볼 수 있어. 그런데 ‘세월에 불타고’는 문맥상 ‘세월에 고통 받고’의 심리적 의미를 환기시키기도 하니까, ‘세월에 불타고’도 ( ① ) 이미지로 이해할 수 있어. 민수: 그런데 이 시에서 ‘세월에 고통 받고’라는 의미가 ‘세월에 불타고’로 표현되는 과정이 참 인 상적인 것 같아. 일반적으로는 ‘불타다’가 ‘건물이 불타다, 나무가 불타다’처럼 쓰일 때는 사 실적 진술로 쓰인 것이지만, 이 시에서는 ‘불타다’가 ‘세월’과 결합하면서 ( ③ ) 이미지를 획득하게 된 것 같아. 시에서 활용되는 이미지의 분류와 기능을 정확하게 이해하여, 작품에 구체적으로 적용하여 작품을 감 상할 수 있는 능력이 있는지를 평가하고자 하였다. (나) 자료 출처 참고자료 도서명 저자 발행처 발행연도 쪽수 고등학교 교과서 문학 최원식 외 창비 2024 92~113 문학 김창원 외 동아출판 2024 222~225